Zajęcia

Muzyka budzi w sercu pragnienie dobrych czynów.
~Pitagoras

Wrażliwość muzyczna dziecka kształtuje się od najmłodszych chwil życia. Już w brzuchu mamy maluch reaguje na bodźce dźwiękowe. Zanim jeszcze dziecko zaczyna mówić, przejawia zainteresowanie dźwiękami, odgłosami płynącymi z otoczenia, muzyką. Gdy przyswoi naukę chodzenia, spontanicznie porusza się w rytm muzyki. Odpowiednio wcześnie rozpoczęte wychowanie muzyczne przynosi efekty ogólnorozwojowe: stymuluje układ nerwowy dziecka do odbioru bodźców, kształtuje wrażliwość, rozwija wyobraźnię. Muzyka i bogaty świat dźwięków to kolejna propozycja rozwijania potencjału dziecka w naszym żłobku. W ciągu całego dnia muzyka jest przede wszystkim tłem wszelkich działań i odpoczynku: głównie klasyczna, ale także jazz, etniczna. Najdłużej jednak pozostanie w dziecku, jeśli ją przeżyje, dlatego organizujemy zabawy, które uczą aktywnie słuchać muzyki (m.in. metodą aktywnego słuchania wg Batii Strauss), umożliwiają poznanie brzmienia instrumentów perkusyjnych i uczą wydobywać z nich dźwięk. Śpiewamy także piosenki z akompaniamentem gitary oraz ułatwiamy dziecku wejście w świat muzyki poprzez udział w zajęciach umuzykalniających prowadzonych wg teorii E. E. Gordona („gordonki”). O teorii Gordona można poczytać na stronie Fundacji Kreatywnej Edukacji, która zajmuje się jej rozpowszechnianiem.

Chodzi o to, aby język giętki
Powiedział wszystko, co pomyśli głowa.
~Juliusz Słowacki

Prawidłowe kształtowanie się i rozwój mowy dziecka stanowią podstawę formowania się jego osobowości. Rozumienie mowy pozwala dziecku poznać otaczający je świat, zaś mówienie umożliwia mu wyrażanie swoich życzeń, pragnień, uczuć, doświadczeń, przeżyć, spostrzeżeń. Jeśli proces rozwoju mowy dziecka przebiega prawidłowo, to proces myślenia dziecka nie jest zakłócony, z uwagi na to, że zjawiska te są ze sobą ściśle powiązane.

Mowę rozwijamy na kilku płaszczyznach poprzez ćwiczenia oddechowe, fonacyjne, artykulacyjne, usprawniające narządy mowy, opowiadania i zabawy logopedyczne, poznawanie słownictwa dotyczącego otoczenia bliższego i dalszego oraz czynności wykonywanych na co dzień. Wszystko to dokonuje się w toku zabaw z wykorzystaniem rekwizytów, własnego ciała, obrazków, zdjęć, przedmiotów, elementów przyrody. Zajęcia te to również czas, w którym szczególnie ćwiczymy zdolności umysłowe, więc zabawy oscylują m.in. wokół: segregowania, klasyfikacji, planowania, określania kolejności, przewidywania skutków.

Nadszedł czas na małe conieco.
~Kubuś Puchatek

Realizując zajęcia kulinarne staramy się przedstawić czynność jedzenia w jak najatrakcyjniejszym świetle. Dzieci chętniej jedzą, gdy same coś przygotują, dlatego u nas kroją, ugniatają, mieszają, smarują no i oczywiście… jedzą. Nabywają przy tym nowych doświadczeń, ćwiczą mięśnie aparatu mowy, usprawniają się manualnie przy wykonywaniu niektórych etapów posiłków i doskonalą czynności związane z samoobsługą np. posługiwanie się sztućcami. Poznają produkty za pomocą różnych zmysłów, nie tylko smaku, ale przede wszystkim zapachu i dotyku. Dzieci poza tym, że uczestniczą w przygotowywaniu prostych potraw, uczą się także w miarę swoich możliwości korzystać ze sprzętów gospodarstwa domowego, czysto i higienicznie przygotowywać oraz kulturalnie spożywać posiłki.

„Codzienne czytanie dziecku dla przyjemności jest czynnością prawdziwie magiczną, zaspokaja bowiem wszystkie potrzeby emocjonalne dziecka, znakomicie wspiera jego rozwój psychiczny, intelektualny i społeczny, jest jedną z najskuteczniejszych strategii wychowawczych, a przy tym przynosi dziecku ogromną radość i pozostawia cudowne wspomnienia”.
~I. Koźmińska, E. Olszewska – „Wychowanie przez czytanie”

Dobrodziejstwa płynące z głośnego czytania dzieciom każdy z nas zna. Rozwijanie umiejętności językowych, wzbogacanie zasobu słownictwa, rozwijanie myślenia, pamięci i wyobraźni, poszerzanie wiedzy i dostarczanie wzorców dobrych zachowań to tylko niektóre korzyści głośnego czytania dzieciom. A dzieci to uwielbiają.

Dlatego w naszym żłobku rozwijamy zainteresowanie książką czytając dzieciom bardzo starannie wyselekcjonowane pozycje z bogatej propozycji wydawnictw. Posiadamy biblioteczkę zawierającą opowiadania, wiersze, rymowanki, wyliczanki, książki obrazkowe. Mamy wydzielone miejsce na biblioteczkę i korzystanie z niej. UWAGA: Książki testujemy na dzieciach. 🙂

Codzienne czytanie dziecku dla przyjemności jest czynnością prawdziwie magiczną, zaspokaja bowiem wszystkie potrzeby emocjonalne dziecka, znakomicie wspiera jego rozwój psychiczny, intelektualny i społeczny, jest jedną z najskuteczniejszych strategii wychowawczych, a przy tym przynosi dziecku ogromną radość i pozostawia cudowne wspomnienia.
~I. Koźmińska, E. Olszewska – „Wychowanie przez czytanie”

Dobrodziejstwa płynące z głośnego czytania dzieciom każdy z nas zna. Rozwijanie umiejętności językowych, wzbogacanie zasobu słownictwa, rozwijanie myślenia, pamięci i wyobraźni, poszerzanie wiedzy i dostarczanie wzorców dobrych zachowań to tylko niektóre korzyści głośnego czytania dzieciom. A dzieci to uwielbiają.

Dlatego w naszym żłobku rozwijamy zainteresowanie książką jak najwięcej dzieciom czytając – bajki, baśnie, opowiadania, wierszyki, rymowanki, wyliczanki. Książki wybieramy bardzo starannie decydując się na te, z których dzieci będą czerpały najwięcej korzyści . Posiadamy bogatą biblioteczkę m.in. z tytułami polecanymi przez Fundację „ABC XXI Cała Polska czyta dzieciom”. Mamy wydzielone miejsce na zajęcia czytelnicze wiedząc jak ważne jest wyrabianie w dziecku kultury czytelniczej i właściwego obchodzenia się z książką.

Kto jest okrutny w stosunku do zwierząt, ten nie może być dobrym człowiekiem.
~Arthur Schopenhauer

Pisklęta cyklicznie spotykają się ze zwierzętami hodowanymi w warunkach domowych (m. in. żółw, chomik, świnka morska, pies, kot, szczur, królik). Poznają ich zwyczaje, ulubione zabawy, sposób odżywiania oraz opieki nad nimi. Głównym założeniem jest umożliwienie dzieciom kontaktu z częścią świata natury jaką są zwierzęta, a z którą maluchy często nie mają styczności. Również edukacja dzieci już od najmłodszych lat w zakresie hodowli i opieki nad zwierzętami domowymi, a tym samym wzbudzanie odpowiedzialności za nie jest istotnym założeniem udziału w zajęciach.