Plan dnia
Rytm dnia daje dziecku poczucie bezpieczeństwa i pomaga dążyć do harmonii
7:00 - 8:30
Zabawy swobodne, czytanie książeczek, budowanie z klocków
8:30 - 9:00
9:00 - 10:00
Przywitanie z całą grupą, zabawy integracyjne
Zajęcia edukacyjne
10:00 - 11:00
Dawka świeżego powietrza: codzienny spacer lub zajęcia ruchowe w sali
11:00 - 12:00
12:00 - 14:00
Czas relaksu: słuchanie muzyki i sen
14:00 - 14:30
Pobudka i czynności pielęgnacyjne
14:30 - 15:00
15:00 - 17:00
Zabawy swobodne, zabawy ruchowe przy muzyce, podwieczorek, zajęcia czytelnicze, pożegnanie
Rodzaje zajęć
Dwujęzyczność - język angielski
Każdy język to nowy sposób patrzenia na świat.
— Ellen Bialystok
W naszym żłobku język obcy towarzyszy dzieciom każdego dnia – nie tylko podczas zajęć, ale także w czasie zabawy, posiłków czy spacerów. Jeden z opiekunów mówi do dzieci wyłącznie w języku angielskim, co sprawia, że kontakt z nim staje się naturalny i swobodny. Dziecko osłuchuje się z językiem, zaczyna go rozumieć i używać bez stresu czy presji, zupełnie jak w dwujęzycznym domu. Taka codzienna obecność języka wspiera rozwój mózgu, koncentrację, pamięć i myślenie symboliczne. Dzieci szybciej dostrzegają znaczenie słów, uczą się rozumienia kontekstu i budowania relacji poprzez różne formy komunikacji. Dwujęzyczność rozwija ich ciekawość, elastyczność i otwartość na świat. To nie nauka języka, lecz zanurzenie się w nim – bez sztucznych podziałów na „lekcje” i „zabawę”. Dzięki temu dzieci w naturalny sposób rozwijają kompetencje językowe, które zostaną z nimi na całe życie.
Umuzykalnienie
Muzyka budzi w sercu pragnienie dobrych czynów.
— Pitagoras
Wrażliwość muzyczna dziecka kształtuje się od najmłodszych chwil życia. Już w brzuchu mamy maluch reaguje na bodźce dźwiękowe. Zanim dziecko zacznie mówić, wykazuje zainteresowanie dźwiękami i muzyką z otoczenia. Gdy nauczy się chodzić, spontanicznie porusza się w rytm muzyki.
Wczesne wychowanie muzyczne przynosi efekty ogólnorozwojowe: stymuluje układ nerwowy dziecka do odbioru bodźców, kształtuje wrażliwość i rozwija wyobraźnię. W naszym żłobku muzyka i bogaty świat dźwięków są kluczowe w rozwijaniu potencjału dziecka. Przez cały dzień muzyka towarzyszy wszystkim działaniom i odpoczynkowi. Organizujemy zabawy, które uczą aktywnego słuchania muzyki (m.in. metodą Batii Strauss), pozwalają poznać brzmienie instrumentów perkusyjnych oraz wydobywać z nich dźwięki. Śpiewamy piosenki z towarzyszeniem instrumentów, a poprzez zajęcia umuzykalniające, w tym „gordonki”, ułatwiamy dziecku wejście w świat muzyki. Więcej o teorii E.E. Gordona można przeczytać na stronie Fundacji Kreatywnej Edukacji, która promuje jej rozpowszechnianie.
Doświadczanie i badanie rzeczywistości
Jakie to wszystko ciekawe!
— Wiera Badalska
Ciekawość świata jest naturalną cechą dziecka: chce wszystko sprawdzić, wszędzie zajrzeć, wejść i spróbować; pragnie wiedzieć, jak to działa, dlaczego tak jest i po co coś istnieje. Poprzez nasze zajęcia zaspokajamy tę potrzebę, wzbogacając jednocześnie wiedzę dziecka o świecie ludzi, roślin i zwierząt oraz o zjawiskach przyrodniczych. Zajęcia te umożliwiają dziecku poznawanie świata poprzez obserwowanie, dotykanie, smakowanie, wąchanie i słuchanie. Podtrzymywanie i rozwijanie wrodzonej ciekawości dziecka jest kluczowe dla kształtowania postawy twórczej.
Mowa i myślenie
Chodzi mi o to, aby język giętki Powiedział wszystko, co pomyśli głowa.
— Juliusz Słowacki
Prawidłowy rozwój mowy dziecka jest podstawą formowania jego osobowości. Rozumienie mowy pozwala dziecku poznać otaczający je świat, a mówienie umożliwia wyrażanie życzeń, pragnień, uczuć, doświadczeń i spostrzeżeń. Gdy rozwój mowy przebiega prawidłowo, proces myślenia dziecka jest niezakłócony, ponieważ te zjawiska są ściśle powiązane.
Działania artystyczne
Nie istnieje nic takiego, czego by sztuka nie mogła wyrazić.
— Oskar Wilde
Za pomocą różnorodnych materiałów (m.in. farb, bibuły, skrawków materiałów, masy solnej, masy papierowej) i narzędzi plastycznych (m.in. pędzli, gąbek, korków, pieczątek) oraz technik (m.in. malowania, rysowania, lepienia, wydzieranki, stemplowania) dzieci pobudzają swoją wyobraźnię i wyzwalają kreatywność. Doskonalą także sprawność dłoni i zdolności manualne. Najważniejszy jest sam proces tworzenia dzieła przez dziecko, jego zaangażowanie, a nie efekt końcowy.
Zabawy kulinarne
Nadszedł czas na małe co nieco.
— Kubuś Puchatek
Realizując zajęcia kulinarne, staramy się przedstawić czynność jedzenia w jak najatrakcyjniejszym świetle. Dzieci chętniej jedzą, gdy same coś przygotują, dlatego u nas kroją, ugniatają, mieszają, smarują i oczywiście… jedzą. Nabywają przy tym nowe doświadczenia, ćwiczą mięśnie aparatu mowy, usprawniają zdolności manualne i doskonalą czynności związane z samoobsługą, takie jak posługiwanie się sztućcami. Poznają produkty za pomocą różnych zmysłów – nie tylko smaku, ale także zapachu i dotyku. Uczą się również korzystania ze sprzętów gospodarstwa domowego, czysto i higienicznie przygotowywać posiłki oraz kulturalnie je spożywać, wszystko w miarę swoich możliwości.































![20210611_102116[1]](https://zlobekpiskleta.pl/wp-content/uploads/2021/12/20210611_1021161-768x1024.jpg)